FASE 3: "Intervenció". Objectius

Inició la tercera fase d’aquest projecte i em plantejo un objectius generals, per tal de poder seguir una estructura i una direcció de treball optima. Els objectius són:

-  Crear un blog amb recursos educatius per els alumnes amb necessitats educatives especials.

- Col·laborar en la elaboració de la PAD.

Com són uns objectius molt amplis,em plantejo uns objectius més específics per a cada apartat de la meva intervenció.

Blog:

- Concretar estructura del blog.

-Recollida de material educatiu per atendre a les necessitats educatives especials.

-Dissenyar el blog.

- Crear el blog.

PAD:

- Recopilar material necessari per poder elaborar la PAD.

- Organitzar el material.

- Estructurar continguts del PAD.

- Elaborar els diferents apartats del PAD

El món dels blogs

Per tal de completar la Fase 2 de la recollida d’informació, he estat observant a la xarxa com són els blogs educatius per així poder realitzar el meu. M’he sorprès molt, ja que hi ha una infinitats de blogs plens de recursos educatius que ens poden ajudar molt a realitzar la nostre tasca educativa.

Us convido a que us endinseu a la xarxa i els descobriu. Tot i així ,us deixo uns enllaços d’alguns dels que més m’han agradat o m’han semblat més interessants.

Recursos per a l’educació especial:
http://blocs.xtec.cat/recursosee/
Racó de recursos:
http://racoderecursos.blogspot.com.es/
Recursos educatius:
http://recursosj23.blogspot.com.es/

Recollida d'informació per el blog

Per tal d’ajustar-me al màxim a les necessitats i interessos del centre, he realitzat unes reunions amb els diferents cicles per tal de poder extreure totes les seves idees i opinions referents al funcionament i als continguts que els anirien millor per la utilització del blog.

Després d’aquestes reunions he arribat a les següents conclusions:

• Volen un espai obert per a poder accedir de manera fàcil i ràpida.
• Ha de tenir els recursos classificats per àrees, ja que és la manera amb la que els docents ubiquen els diferents recursos i estratègies. D’aquesta manera els serà més fàcil ubicar que és allò que requereixen.
• Els agradaria que fos un espai dinàmic i interactiu, on tots els docents poguessin afegir els recursos que a ells els han anat millor, així d’aquesta manera potenciarien les bones practiques al centre. Tot i així no poden assegurar que tothom participi i creuen que  hauria d’haver un responsable del blog al centre per tal de mantenir-lo.

   Tenint en compte aquestes premisses, decideixo també que tots els recursos també estiguin classificats per etiquetes, ja que d’aquesta manera aconseguiré la rapidesa i la fluïdesa en buscar informació que és el que ells realment demanen com a cosa més primordial.

Amb aquestes premisses  ja puc començar a ordenar tot el material que ja té el centre, però que circula per correus i altres espais. D’aquesta manera tot quedarà ben classificat segons les premisses que el centre demana.

FASE: 2 “ Recollida d'informació i adequar necessitats"(( ACCIONS))

Amb l’objectiu de conèixer a fons la manera de fer i com és el funcionament intern del centre per tal de poder ajustar la meva metodologia a la del centre realitzo les següents accions:

- Reunions de cicle per tal de recollir informació de les necessitats de tots els docents del centre.

- Consultar el material que els docents fan servir.

- Llegir els documents de la PAD per tal de conèixer la situació en el que es troba.

D’aquesta manera m’he pogut posar al dia en com es troba en aquest moment el PAD, quins són els documents que ja estan redactats i quins són aquells que estan encara no ho estan. Per tal de poder fer-me una idea global del procés que queda per fer.

Per altre banda, amb el blog, he estat preguntant als docents quines són les seves necessitats, com els agradaria que estigués enfocat aquest espai … tot per a que sigui el màxim pràctic per ells i d’aquesta manera l’hi treguin el màxim rendiment possible.

FASE: 2 “ Recollida d'informació i adequar necessitats"(( OBJECTIUS))

Els objectius primordials que em plantejo en aquesta fase són:

-Establir les pautes d’intervenció amb la tutora.

-Conèixer les necessitats del professorat respecte als recursos de l’atenció a la diversitat.

Ës necessàri conèixer bé quin és l’escenari on desenvoluparé la meva tasca per tal de poder-me acostar el màxim a les necessitats d’aquest.

La meva intervenció és desenvolupa en dos aspectes: el blog i el PAD (Plà d’atenció a la diversitat)

Objectius del Blog:

- Conèixer el material i metodologia de treball del centre tant a infantil com a primària.

Objectius del PAD:

-Conèixer la documentació del centre a través de la recollida feta per la CAD.

-Conèixer el que document elaborat de la PAD per la CAD.

IMPORTÀNCIA DE LA CAD (comissió d'atenció a la diversitat)

Després de viure com és la CAD en el pràcticum I i ara visquent aquesta experiència més intensament en el pràcticum II  m’he adonat de la gran importància que té aquesta comissió dins de l’escola.

Considero que els professionals que s’hi troben en ella realment ho volen estar i tenen ganes d’anar tendint cap una escola inclusiva. A la CAD  s’intenta acollir i plantejar estratègies, controlen els Plans individualitzats, plantegen mesures d’atenció a la diversitat per a tot aquell alumnat que ho requereixi,  busquen noves perspectives per l’escola...  Tot i així, considero que aquesta comissió avarca més aspectes que qualsevol altre comissió a l’escola.

Gràcies a la CAD l’escola funciona molt millor, ja que a part de parlar sobre aspectes de l’atenció diversitat que repercuteixen en aquest curs, també s’anticipen a possibles problemes i situacions que puguin sorgir, per tal de començar a plantejar possibles solucions.

FASE 1: Reunió de la CAD

El segon pas de la Fase 1 era reunir-me amb els membres de la CAD per tal d’exposar el meu projecte i poder acotar-ho al màxim per tal de poder realitzar una bona intervenció.

En aquesta reunió, després de parlar els temes que estaven previstos per aquesta reunió vaig tenir la oportunitat de poder exposar el meu projecte del Pràcticum II.

Tenia pendent poder arribar a un acord amb tots els membres de la CAD de l’escola per establir quins dos dels tres projectes que tenia pendent portaríem a la pràctica. Els projectes eren: col·laboració en la elaboració del PAD ( Pla d’atenció a la diversitat) , elaborar un blog de recursos i crear una possible USEE ( Unitat de suport d’educació especial). Després de pensar totes les opcions, en va arribar a l’acord de que el meu projecte comptés amb els dos primers apartats ( PAD i blog). La tercera opció no va estar tant recolzada, ja que la directora del centre va comentar que era molt difícil que poguessin donar el permís a l’escola per poder establir una aula  de suport d’aquestes característiques.

El projecte va ser molt ben valorat per tots els membres de la CAD i van creure que podia aportar molts a l’escola.

Els objectius que em vaig proposar  en aquesta fase eren els següents:

- Plantejar el projecte de treball del Pràcticum II a la CAD

-Concretar els dos àmbits d’intervenció: Col·laboració en l’elaboració de la PAD i Creació del Blog de recursos d’intervenció educativa per alumnes amb nee