INTERVENCIÓ DE LA DISLÈXIA

La dislèxia és un trastorn d’aprenentatge molt comú entre els infants i adolescents. Un bona tasca psicopedagògica ajudarà a que els alumnes tinguin menys dificultats en la seva educació i en el seu desenvolupament acadèmic.

-Per treballar la lectura, començarem de nou el procés de la lectura a partir de:

1. Lectura d’imatges

2. Lectura sil·làbica ( separar paraules amb síl·labesà cops ,salts..)

3. Lectura fonològica (lletra per lletra, codificar so amb grafia)

4.Tornar a la lectura de la paraula sense suport visual

-Per treballar l’escriptura i el traç a partir de diferents materials manipulatius ( amb punts, amb clips, plastilina, farina...)

- Fitxes d’orientació (per exemple: que hi hagin diferents objectes molt semblats i hagin de triar el què sigui igual)

- Treballar la simetria

- Treballar el seu propi esquema corporal

 

Us deixo un enllaç on hi ha moltes pautes d’actuació per els nens dislèctics, amb exemple d’activitats que penso que us pot ser de gran utilitat:

http://www.ladislexia.net/como-ayudar-a-mi-hijo-dislexico/


 

DISLÈXIA

Aquests últims dies, a l’escola de pràctiques hem estat treballant amb una alumna de 3r de primària que té dislèxia. Ha estat una tasca molt enriquidora, ja que he après molt de les diferents proves estandarditzades que s'han d'emprar per aquests casos, i que fins ara no havia tingut la oportunitat d’utilitzar-les

 Què és la dislèxia?

Segons la fundació de l’hospital de nens, la dislèxia és: "la dificultat persistent i manifestada per a la lectura, escriptura , problemes d’orientació espacial i temporal, i en ocasions pot afectar al càlcul i a la lògica matemàtica. La dislèxia és independent de qualsevol causa intel·lectual, cultural i/o emocional"

 

Quines proves es duen a terme per diagnosticar?

1.WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children): Avalua la capacitat cognitiva global dels infants que permet fer un anàlisi més profund dels processos cognitius. Els alumnes amb dislèxia els sortirà normalment l’àrea del llenguatge baix, ja que afecta a l’àrea de comprensió i producció de textos.

2.TALEC ( test d’anàlisi de lectura i escriptura en català). Són textos específics de l’àrea del llenguatge. Podem analitzar des de les diferents edats dels infants els problemes de lectoescriptura.

3.PROLEC : es similar al TALEC, però per alumnes més grans.

4.Lateralitat Usual de Marguerite Auzias: avalua la lateralitat dels alumnes. La lateralitat pot ser: centrada, creuada i disfuncional.

 En general, els alumnes amb dislèxia a través de les proves estandarditzades, donaran uns resultats on la capacitat lectora i de comprensió està per sota en relació a la seva edat cronològica i al nivell d’intel·ligència.

TRASPÀS D'INFORMACIÓ

Dilluns 30 de Setembre vaig tenir la oportunitat de poder assistir a una reunió de traspàs al centre de pràctiques.  En aquesta reunió hi havia la mestre d’educació especial de l’escola, les  psicopedagogues del centre i la psicòloga. Cada psicopedagoga s’encarrega d’uns cursos determinants i és per això que calia fer el traspàs de la informació de cada alumne.

Va ser una gran experiència, ja que em va permetre iniciar les pràctiques coneixent els alumnes que tindria, em vaig poder fer una visió general dels alumnes que es troben en aquest centre, i també vaig poder conèixer a tot el gavinet psicopedagògic de l’escola i poder establir conversa amb les meves guies en aquest pràcticum.

Vaig veure la importància d’un bon traspàs de la informació, que permet no començar de 0 per els nous professionals que continuen la tasca ja iniciada. També és molt important per conèixer quin tipus de reforços s’han realitzat amb el nen, quines proves se l’hi ha fet, quins han estat els resultats, quins tipus de suports té, com d’implicada està la família...

 

Tot i permetem conèixer els alumnes, també em va servir com un petit resum de les actuacions que es realitzen al centre i com funciona un gavinet psicopedagògic.

Va ser una experiència fantàstica!

 

 

PRESENTACIÓ

Benvinguts tots i totes al meu blog! Em dic Laura, tinc vint-i-quatre anys i sóc mestra d’Educació Especial, tot i que actualment no treballo com a tal.

Amb aquest blog pretenc plasmar les meves vivències, valoracions, aportacions, aprenentatges,etc. del Pràcticum 1.

 

El centre on duré a terme les meves pràctiques és una escola ordinària concertada del barri de Poblenou, a Barcelona. Aposta  per a un educació inclusiva, basant-se en el principi de l’atenció a la diversitat, ofereix a tots els seus alumnes la possibilitat d’aprendre al màxim de les seves capacitats i interessos. 

Estic entusiasmada amb aquestes pràctiques i espero que entre tots puguem aprendre molt els uns dels altres. Considero que els blogs ens ajudaran a poder veure altres realitats diferents a les del nostre centre i ens permetran aplicar tots els coneixements adquirits al llarg d’aquests anys d’estudi.