diumenge, 25 de maig del 2014

CONCLUSIONS


Aquest període de practiques ha estat una experiència molt enriquidora . He partit del Pràcticum I on vaig iniciar-me al món de la psicopedagogia i vaig poder veure el funcionament d’un psicopedagog al centre. Aquests coneixements adquirits han estan imprescindibles per poder-los aplicar directament en el pràcticum II on he pogut participar activament fent tasques reals i on aquestes tindran una repercussió al centre per tal de millorar aspectes que en l’anterior pràcticum havia pogut veure que es podien millorar.

En aquest procés al centre m’he sentit part de l’equip educatiu i aquesta sensació ha estat molt gratificant per a mi. He pogut participar activament en les reunions de la CAD aportant idees i opinions sobre els aspectes a tractar.

El meu projecte s’ha composat en l’elaboració d’un blog de recursos i la col·laboració en l’elaboració del PAD ( pla d’atenció a la diversitat).

El blog va sorgir per poder donar resposta a una necessitat del centre que era la falta de control sobre el material que la psicopedagoga oferia als docents. Es per això que vaig plantejar poder crear un blog de recursos on tots els materials i les activitats de suport per els alumnes d’aquest centre estiguessin recollides i així no es perdrien i tots els docents tindrien la possibilitat de poder-hi accedir sempre que volguessin. D’aquest apart estic molt orgullosa i satisfeta de la feina feta, ja que el blog està quedant molt bé i estic convençuda que ajudarà molt als docents de cara al curs vinent.

La col·laboració amb la CAD per a la realització del PAD, de moment no s’ha pogut realitzar, ja que la CAD en les reunions que s’han trobat no s’ha pogut tractar aquest tema, ja que s’han prioritzat altres aspecte. Tot i així, jo he estat llegint el que fins al moment s’ha fet de la PAD i pensant possibles aportacions per si es pogués dur a terme. Tinc l’esperança de que abans de que s’acabi el pràcticum es pugui realitzar, però de moment no ha estat així.

Ara pensant en tot el procés que he realitzat en els dos pràcticums m’adono del canvi que he fet a nivell personal. Al inici del pràcticum I i ara a punt d’acabar el II observo la gran evolució que he fet. En els inicis era molt insegura i no creia que seria capaç de tot el que he arribat a fer. Aquesta experiència m’ha permès ser molt més segura de mi mateixa i de la tasca que he de desenvolupar i això segur que m’ajudarà en el meu futur professional.

Tot i que aquest procés ha tingut moltíssimes coses bones, també ha tingut moments no tant positius com alhora de poder compaginar les practiques amb altres tasques que desenvolupo en el meu dia a dia, moments on no sabia molt bé com reaccionar amb alguns temes o situacions noves per a mi... Però aquests moments són tan importants com els altres i amb tot plegat és on realment es desenvolupa el creixement personal i professional.

No vull acabar aquesta conclusions sense agrair tota la ajuda que m’ha donat la meva tutora del centre durant tot aquest any, ja que ella ha confiat en mi des del principi i això m’ha ajudat molt en poder creure en mi mateixa.

dilluns, 19 de maig del 2014

Reunió amb el professor d'informàtica


Avui he tingut una reunió amb el professor d’informàtica del centre de practiques juntament amb la meva tutora de practiques , per a que ens pogués  donar una visió objectiva de com està quedant els blog.  Els objectius que em proposava per aquesta reunió eren els següents:
-Saber si la feina que he estat realitzant fins el moment eren correctes
- Conèixer el seu punt de vista sobre el funcionament i la utilitat que tindria aquest recurs al centre.
La reunió ha anat molt bé, ja que el professor ha cregut que estava fent bona feina i que tindria molt bon resultat per ser utilitzat al centre. També m’ha ajudat a modificar algunes coses a nivell de disseny del blog  que creia que es podia millorar.

dilluns, 12 de maig del 2014

Elaboració de la PAD.



Els objectius conctrects d’aquesta fase per l’elaboració de la PAD són :

-Recopilar material necessari per poder elaborar la PAD
- Organitzar el material
-Estructurar continguts del PAD
-Elaborar els diferents apartats del PAD.
En aquests moments el meu treball s’està centrant en recopilar tot el material que ja s’ha fet de la PAD, llegir-mel, saber en quin punt es trova tot i anar pensant posibles aportacions que fer quan la CAD ( comissió d’atenció a la diversitat) es reuneixi per elaborar el document.

Fins al moment no s’ha pogut reunir per poder elaborar aquest document, tot i que ha hagut una reunió de la CAD, no es va poder tractar aquest tema per prioritats que calia resoldre respecte alguns altres temes de l’escola.
Els dos primers objectius si que están assolits, però els dos darrers no, ja que no ha sorgit la possibilitat de dur-lus a la pràctica.

divendres, 9 de maig del 2014

Prioritats d'intervenció


La tasca del psicopedagog es centre en l’ajuda per els alumnes, els docents i les famílies. El meu projecte  es centra principalment en l’atenció als docents, tot i que indirectament será una atenció per els alumnes i en conseqüència per les famílies.
Tot i així, segueixo en contacte amb les famílies i alumnes del centre, continuo amb la meves practiques d’observació i participació. Això m’ha fet pensar de la importància que l’hi donem en fer atenció als alumnes i no donem tanta importància als docents i a les famílies ( o  si més no, jo pensava així). Tot i que creiem que és important creiem que és molt més important els alumnes.
Aquests dies m’estic adonant que si no busquem un equilibri entre les interaccions que realitzem com a psicopedagogs no aconseguirem un èxit rotund en la nostre tasca. Amb la meva intervenció m’estic adonant de la falta que fa una intervenció amb els docents, ja que molts cops prioritzem molt als alumes i no parem atenció a les necessitats dels docents i aquests són la base de l’educació i del bon fer del centre. Amb la meva intervenció ( blog de recursos per els docents i col·laboració amb l’elaboració de la PAD) ajudo a construir centre i això directament farà que els alumnes rebin una millor educació i el centre funcioni millor cosa que ajuda a les famílies i alumnes.

dimecres, 7 de maig del 2014

EL BLOG EN MARXA



Fa uns dies que ja vaig començar a posar en marxa el blog.

Al principi m va costar molt, ja que vaig haver de descobrir com penjar arxius, com fer els enllaços, com estructurar els diferents arxius si en etiquetes o en pàgines.. Vaig tenir uns dies molt caòtics per descobrir el funcionament, però ara tot és una mica més fàcil.Ara estic en la fase d’anar penjant arxius, fent el disseny de colors, tipus de lletra, tipus de mida de la lletra.. en definitiva, configurant el blog.

Una de les coses que més em va costar, com ja us he comentat anteriorment, va ser penjar els arxius al blog. Per això, us faré cinc cèntims del procés per si vos també voleu penjar algun document al vostre blog.

1.Anar a “Nova entrada” al blog

2. A la pàgina de nova entrada a mà esquerra hi haurà dues pestanyetes: Redacta i HTML. Cliquem a HTML.

3 Obrim una nova pestanya al buscador i anem a la direcció: http://es.scribd.com/

Aquesta pàgina ens permetrà transformar el nostre document en la direcció HTML que ens és necessària per tal de poder transformar el format de l’arxiu. És necessari registrar-se, tot i així, és gratuït

4. Un cop dins de l’Scribd haureu de penjar el document i copiar la direcció nova que adquirirà al canviar el format.

5. Copiem la direcció que ens han donat a la “Nova entrada”.

dilluns, 28 d’abril del 2014

FASE 3: "Intervenció". Objectius



Inició la tercera fase d’aquest projecte i em plantejo un objectius generals, per tal de poder seguir una estructura i una direcció de treball optima. Els objectius són:

-  Crear un blog amb recursos educatius per els alumnes amb necessitats educatives especials.

- Col·laborar en la elaboració de la PAD.

Com són uns objectius molt amplis,em plantejo uns objectius més específics per a cada apartat de la meva intervenció.

Blog:

- Concretar estructura del blog.

-Recollida de material educatiu per atendre a les necessitats educatives especials.

-Dissenyar el blog.

- Crear el blog.

PAD:

- Recopilar material necessari per poder elaborar la PAD.

- Organitzar el material.

- Estructurar continguts del PAD.

- Elaborar els diferents apartats del PAD

diumenge, 27 d’abril del 2014

El món dels blogs


Per tal de completar la Fase 2 de la recollida d’informació, he estat observant a la xarxa com són els blogs educatius per així poder realitzar el meu. M’he sorprès molt, ja que hi ha una infinitats de blogs plens de recursos educatius que ens poden ajudar molt a realitzar la nostre tasca educativa.

Us convido a que us endinseu a la xarxa i els descobriu. Tot i així ,us deixo uns enllaços d’alguns dels que més m’han agradat o m’han semblat més interessants.

Recursos per a l’educació especial:
http://blocs.xtec.cat/recursosee/
Racó de recursos:
http://racoderecursos.blogspot.com.es/
Recursos educatius:
http://recursosj23.blogspot.com.es/

divendres, 25 d’abril del 2014

Recollida d'informació per el blog

Per tal d’ajustar-me al màxim a les necessitats i interessos del centre, he realitzat unes reunions amb els diferents cicles per tal de poder extreure totes les seves idees i opinions referents al funcionament i als continguts que els anirien millor per la utilització del blog.
Després d’aquestes reunions he arribat a les següents conclusions:
  • Volen un espai obert per a poder accedir de manera fàcil i ràpida.
  • Ha de tenir els recursos classificats per àrees, ja que és la manera amb la que els docents ubiquen els diferents recursos i estratègies. D’aquesta manera els serà més fàcil ubicar que és allò que requereixen.
  • Els agradaria que fos un espai dinàmic i interactiu, on tots els docents poguessin afegir els recursos que a ells els han anat millor, així d’aquesta manera potenciarien les bones practiques al centre. Tot i així no poden assegurar que tothom participi i creuen que  hauria d’haver un responsable del blog al centre per tal de mantenir-lo.

   Tenint en compte aquestes premisses, decideixo també que tots els recursos també estiguin classificats per etiquetes, ja que d’aquesta manera aconseguiré la rapidesa i la fluïdesa en buscar informació que és el que ells realment demanen com a cosa més primordial.

Amb aquestes premisses  ja puc començar a ordenar tot el material que ja té el centre, però que circula per correus i altres espais. D’aquesta manera tot quedarà ben classificat segons les premisses que el centre demana.

dimecres, 23 d’abril del 2014

FASE: 2 “ Recollida d'informació i adequar necessitats"(( ACCIONS))


Amb l’objectiu de conèixer a fons la manera de fer i com és el funcionament intern del centre per tal de poder ajustar la meva metodologia a la del centre realitzo les següents accions:

- Reunions de cicle per tal de recollir informació de les necessitats de tots els docents del centre.

- Consultar el material que els docents fan servir.

- Llegir els documents de la PAD per tal de conèixer la situació en el que es troba.

D’aquesta manera m’he pogut posar al dia en com es troba en aquest moment el PAD, quins són els documents que ja estan redactats i quins són aquells que estan encara no ho estan. Per tal de poder fer-me una idea global del procés que queda per fer.

Per altre banda, amb el blog, he estat preguntant als docents quines són les seves necessitats, com els agradaria que estigués enfocat aquest espai … tot per a que sigui el màxim pràctic per ells i d’aquesta manera l’hi treguin el màxim rendiment possible.

FASE: 2 “ Recollida d'informació i adequar necessitats"(( OBJECTIUS))

Els objectius primordials que em plantejo en aquesta fase són:


-Establir les pautes d’intervenció amb la tutora.
-Conèixer les necessitats del professorat respecte als recursos de l’atenció a la diversitat.
Ës necessàri conèixer bé quin és l’escenari on desenvoluparé la meva tasca per tal de poder-me acostar el màxim a les necessitats d’aquest.
La meva intervenció és desenvolupa en dos aspectes: el blog i el PAD (Plà d’atenció a la diversitat)
Objectius del Blog:
- Conèixer el material i metodologia de treball del centre tant a infantil com a primària.
Objectius del PAD:
-Conèixer la documentació del centre a través de la recollida feta per la CAD.
-Conèixer el que document elaborat de la PAD per la CAD.

dijous, 10 d’abril del 2014

IMPORTÀNCIA DE LA CAD (comissió d'atenció a la diversitat)


Després de viure com és la CAD en el pràcticum I i ara visquent aquesta experiència més intensament en el pràcticum II  m’he adonat de la gran importància que té aquesta comissió dins de l’escola.

Considero que els professionals que s’hi troben en ella realment ho volen estar i tenen ganes d’anar tendint cap una escola inclusiva. A la CAD  s’intenta acollir i plantejar estratègies, controlen els Plans individualitzats, plantegen mesures d’atenció a la diversitat per a tot aquell alumnat que ho requereixi,  busquen noves perspectives per l’escola...  Tot i així, considero que aquesta comissió avarca més aspectes que qualsevol altre comissió a l’escola.


Gràcies a la CAD l’escola funciona molt millor, ja que a part de parlar sobre aspectes de l’atenció diversitat que repercuteixen en aquest curs, també s’anticipen a possibles problemes i situacions que puguin sorgir, per tal de començar a plantejar possibles solucions.

dimecres, 2 d’abril del 2014

FASE 1: Reunió de la CAD

El segon pas de la Fase 1 era reunir-me amb els membres de la CAD per tal d’exposar el meu projecte i poder acotar-ho al màxim per tal de poder realitzar una bona intervenció.

En aquesta reunió, després de parlar els temes que estaven previstos per aquesta reunió vaig tenir la oportunitat de poder exposar el meu projecte del Pràcticum II.

Tenia pendent poder arribar a un acord amb tots els membres de la CAD de l’escola per establir quins dos dels tres projectes que tenia pendent portaríem a la pràctica. Els projectes eren: col·laboració en la elaboració del PAD ( Pla d’atenció a la diversitat) , elaborar un blog de recursos i crear una possible USEE ( Unitat de suport d’educació especial). Després de pensar totes les opcions, en va arribar a l’acord de que el meu projecte comptés amb els dos primers apartats ( PAD i blog). La tercera opció no va estar tant recolzada, ja que la directora del centre va comentar que era molt difícil que poguessin donar el permís a l’escola per poder establir una aula  de suport d’aquestes característiques.

El projecte va ser molt ben valorat per tots els membres de la CAD i van creure que podia aportar molts a l’escola.

Els objectius que em vaig proposar  en aquesta fase eren els següents:
- Plantejar el projecte de treball del Pràcticum II a la CAD

-Concretar els dos àmbits d’intervenció: Col·laboració en l’elaboració de la PAD i Creació del Blog de recursos d’intervenció educativa per alumnes amb nee

diumenge, 30 de març del 2014

FASE 1: Reunió inicial amb la tutora


 La primera activitat que vaig tenir en aquest nou projecte va ser una reunió inicial amb la tutora de pràctiques  del centre per corroborar l’establert en el final del Pràcticum I. Així poder veure el punt de partida en el que ens trobaven i poder establir les pautes d’actuació necessàries per aquest nou Pràcticum II.

En un inici ,en el Pràcticum I, el projecte era la col·laboració en la elaboració del PAD ( Pla d’atenció a la diversitat) , elaborar un blog de recursos i crear una possible USEE ( Unitat de suport d’educació especial).  Però després dels suggeriments de l'anterior tutora del pràcticum de la UOC i del que es va parlar en aquesta entrevista amb la tutora del centre vam decidir centrar-nos únicament en  dos dels tres projectes que teniem pensats. 


Aquesta decisió va ser pressa principalment per la falta de temps, ja que aquests tres projecte em portarien massa temps i no permetria que em centrés bé en cadascun d’ells. Tot i així no sabiem encara amb quin dels tres no ens quedaríem.

A partir d'aquí la tutora i jo ens posem a treballar en els diferents apartats del projecte , ja que en la popera reunió de la CAD ( Comissió d'atenció a la diversitat)hauría d'expossar el meu projecte i entre tots decidir amb quins ens quedavem i si el meu rpojecte els hi sembla adient per el centre.

Raons de la tria, interès i prospectiva


El semestre anterior en el Pràcticum I vaig estar en aquest mateix centre i vaig poder veure la realitat d’aquests. En aquell moment vaig analitzar quines són les necessitats d’aquest centre juntament amb la meva tutora,  i en aquest segon pràcticum intento trobar opcions per poder millorar el funcionament d’aquests. Un dels objectius de tot psicopedagog és poder millorar el procés educatiu dels nostres alumnes. Després d’analitzar les necessitats del centre i plantejar la meva proposta de treball conjuntament amb la meva tutora i diferents professionals del centre, considero que aquest objectiu general es pot aconseguir.

Poder començar a intervenir en un centre per el PAD( Plà d'Atenció a la Diversitat), un dels eixos fonamentals de l’atenció a la diversitat de qualsevol centre, és tot un luxe. Poder contribuir ha establir les pautes d’actuació i ajudar a millor tot el procés educatiu dels nens amb necessitats educatives especials per mi és molt satisfactori.

Tot i que no sigui un projecte amb una atenció directe amb l’alumnat, els resultat de la meva intervenció serà clau per als alumnes d’aquest centre , ja que on hi hagi un millor funcionament i organització de l’atenció a la diversitat la millora dels alumnes augmentarà. El fet que la PAD estigui finalitzada i els docents tinguin tot el material ben classificat i disponible, a través del blog de recursos, per poder fer unes intervencions més acurades i a la vegada tinguin tots els recursos organitzats per que els docents puguin tenir més autonomia serà molt beneficiós per el personal docent, però indirectament també per els alumnes.

dimecres, 26 de març del 2014

OBJECTIUS DEL PRÀCTICUM II


L'objectiu general del meu projecte és millorar les mesures d'atenció a la diversitat del centre per tal d'optimitzar els recursos ja existents (bloc de recursos materials i d'actuacions amb alumnat amb dificultats d'aprenentatge), donar resposta a la necessitat que plantegen els docents de millorar l'atenció a la diversitat des d'una perspectiva inclusiva de l'alumnat amb NEE ( projecte de creació d'una USEE), i col·laborar en l'elaboració definitiva del PAD (demanda del centre per tal de recollir els acords consensuats a la CAD en un document funcional per a tots els docents).

-Objectiu del bloc: crear un recurs dinàmic, interactiu i funcional que possibiliti i faciliti diferents recursos materials i actuacions adequades a les necessitats que presenta l'alumnat del centre amb dificultats d'aprenentatge o NEE.


-Objectius d'elaboració definitiva PAD: recollir les concrecions i conclusions que s'han consensuat a la CAD (protocols, documents, acords...) en un document funcional que faciliti el tractament de l'atenció a la diversitat.


dimarts, 25 de març del 2014

PROJECTE

Tots junts amb un objectiu comú: l’escola inclusiva


El meu projecte a realitzar en aquest nou pràcticum es basa en en l’organització dels recursos materials de l’escola i en l’ajuda de la elaboració d’un document vital per la millora de l’atenció a la diversitat del centre, El Plà d’Atenció a la diversitat (PAD).

Al centre educatiu s'ha dut a terme un esbós del què serà el PAD però encara no s'ha pogut elaborar el document definitiu. La proposta del centre és elaborar el document de forma cooperativa amb les dues coordinadores de la CAD (una d' E.I i E.P i l'altra de l' ESO) que reculli totes les conclusions reflectides en els documents elaborats i en les actes de les reunions de la CAD. Aquest document pretén estar consensuat en un format funcional i pràctic per a tot l'equip docent per tal d'optimitzar els recursos existents (personals i materials). Volen un document què sigui pràctic i útil en el dia a dia a l’escola.

L’altre part del meu projecte és un element a millorar que vaig veure amb la meva estada en aquest centre en el Pràcticum I, i és un blog de recursos educatius. Tant els diferents docents com la psicopedagoga realitzen un recull de recursos materials pel treball d'atenció a la diversitat que queden recollits en un document Word, sovint s'han plantejat de realitzar el recull en un altra format que fos més interactiu i al qual hi tingués accés tots els docents per tal de fer-ne aportacions, comentaris i valoracions.

dilluns, 24 de març del 2014

CENTRE DEL PRÀCTICUM II

El centre on realitzaré les meves pràctiques és el mateix centre on vaig realitzar el Pràcticum I. És  una escola concertada del barri de Poblenou, Barcelona. Les etapes educatives van des del 2n cicle d'Educació infantil fins a l'Educació Secundària Obligatòria (ESO). El centre és una escola de dues línies educatives.


Aquest centre es caracteritza per educar als alumnes per ser persones capaces d’integrar-se en la societat. El projecte educatiu  es pretén desenvolupar a partir de metodologies integradores com el treball per projectes, l’aprenentatge cooperatiu, racons.. tot per aconseguir un aprenentatge significatiu i funcional. Tot això basant-se en el principi de l’atenció a la diversitat, oferint a tots els seus alumnes la possibilitat d’aprendre al màxim de les seves capacitats i interessos.