PRENDRE DECISIONS

OBJECTIUS:

- començar a plantejar possibles mesures sobre l'atenció a la diversitat.

DESCRIPCIÓ DEL CONTEXT: Tot i que acabem d’iniciar el curs escolar, al centre ja s’estan plantejant que fer amb un alumne que es troba a 6è de Primària i clarament no pot seguir el ritme de la resta de la classe. Aquest alumne té un PI en les assignatures de Matemàtiques, Medi i les Llengües, ja que segons el seu dictamen té dificultats greus d’aprenentatge no especificades que desenvolupa un retard maduratiu molt important i fa que es trobi a nivell acadèmic molt per sota dels seus companys.


DESCRIPCIÓ DEL TREBALL:La psicopedagoga conjunt amb la psicòloga, mestres especialistes i el tutor d’aquest alumne s’estan plantejant que pot resultar més beneficiós per aquest alumne, ja que el curs vinent aquest alumne passaria a l’ESO i no el veuen preparat per estar-hi allà.

L’escola planteja tres opcions possible:

1.Repetir curs: potenciant les assignatures instrumentals i d’aquesta manera donar més temps a l’alumne a adquirir-les. Tot i així, l’alumne porta des de P5 a l’escola i tot i que als inicis es veia probable que aquest alumne pogués evolucionar i anar adquirint aquest aprenentatges ara, en l’actualitat, no es té tant clar i creuen que ha arribat al màxim de les seves capacitats.

2.Passar a l’alumne a l’ESO i seguir amb el PI. Aquesta idea afavoriria que l’alumne seguis amb els nens i nenes de la seva edat, tot i no fer res a les classes del que fan els seus companys. Aquesta idea no agrada, per el fet que l’alumne no té molta relació amb els seus companys i companyes, ja que no té els mateixos interessos que ells i per això no troba un punt d’unió per relacionar-se.

3.Escola d’educació especial. L’escola planteja aquesta opció, ja que estaria amb alumnes amb el seu nivell acadèmic, compartiria interessos i possiblement es sentiria més integrat. Tot i així, tampoc ho acaben de veure clar, ja que seria per ells com no haver fet bé la seva feina. També creuen que estaria bé aquesta opció, però fent escolaritat compartida.

A mi personalment aquest tema em va sobtar molt sobretot en les dates en les que ens trobem. Tot i així, entenc la preocupació dels mestres.

Tot això es va plantejar en una reunió on l’objectiu era poder establir unes pautes d’actuació amb aquest alumne i anar pensant les possibles opcions de cara al curs vinent.

En la reunió, jo em vaig mantenir al marge escoltant les diverses opinions dels professionals. Tot i així, em van demanar la meva opinió. Vaig tenir molts dubtes al principi, ja que és una decisió molt important.La meva resposta va ser que s’hauria d’optar per la inclusió i intentar poder mantenir el màxim de temps possible a aquest alumne en un centre ordinari. Tot i així hauria de tenir molts més suports per tal de facilitar els seus aprenentatges. Tot i que vaig respondre d’aquesta manera, no acabo de veure clar i tinc dubtes de si aquesta seria la decisió més encertada.

AVALUACIÓ: En el centre, de moment no s’ha de prendre cap decisió, ja que encara queda molts mesos per arribar a final de curs. Tot i així, va estar bé que sorgissin diferents opcions per aquest alumne.

OBSERVACIONS PERSONALS: Aquesta situació m’ha fet plantejar-me la gran dificultat que hi ha en prendre decisions tant important, on jo personalment tinc molta por de que en el futur no poder prendre les decisions correctes. Aquests aspecte em fa pensar molt.